穿到六零边疆当校长 第100节（4 / 4）
她讲到如何动员学生：“……光讲大道理没用, 得让他们看到实惠。我跟一位文盲母亲说，认了字，以后领工分票不怕被人糊弄。跟牧民大叔说，让孩子学点汉字，将来看得懂兽药说明，羊羔生病少死几只。他们听不懂‘开启民智’，但他们听得懂‘少吃亏’、‘多活羊’。”
台下有人微微颔首。
她讲到如何解决资源困境：“……没粉笔，捡石灰块，去石灰窑废料堆找能写字的碎石灰头。没纸，就用旧报表背面，孩子们在地上划拉也行。后来，连队家属帮我们收集用过的练习本，李秀兰同志从副业队找来烧过的羊骨头，我们削尖了当笔用。办法总比困难多，就看肯不肯想，肯不肯干。”
她展示了自制的石灰笔、骨炭笔，还有那些用废纸装订的练习本。
她重点阐述了“生产学习一体化”和“实用扫盲”的理念：“……我们把课堂搬到田埂上、渠沟边，干活歇气的时候，教他们认有关生产的字词。许君君卫生员教他们卫生知识。这些知识，学了马上就能用，大家就有兴趣。扫盲不是为了一张文凭，是为了让日子过得更好，让脑袋更清楚。”
她提到了遇到的阻力，比如周巧珍的刁难、赵卫东最初的不理解，李大壮事件后家属态度的转变，但最后都妥善解决并赢得了支持。
她甚至没有回避周文彬事件，将其作为一个反面教材，强调了在边境地区保持警惕的重要性，以及教育工作中品行引导的必要性。 ↑返回顶部↑
台下有人微微颔首。
她讲到如何解决资源困境：“……没粉笔，捡石灰块，去石灰窑废料堆找能写字的碎石灰头。没纸，就用旧报表背面，孩子们在地上划拉也行。后来，连队家属帮我们收集用过的练习本，李秀兰同志从副业队找来烧过的羊骨头，我们削尖了当笔用。办法总比困难多，就看肯不肯想，肯不肯干。”
她展示了自制的石灰笔、骨炭笔，还有那些用废纸装订的练习本。
她重点阐述了“生产学习一体化”和“实用扫盲”的理念：“……我们把课堂搬到田埂上、渠沟边，干活歇气的时候，教他们认有关生产的字词。许君君卫生员教他们卫生知识。这些知识，学了马上就能用，大家就有兴趣。扫盲不是为了一张文凭，是为了让日子过得更好，让脑袋更清楚。”
她提到了遇到的阻力，比如周巧珍的刁难、赵卫东最初的不理解，李大壮事件后家属态度的转变，但最后都妥善解决并赢得了支持。
她甚至没有回避周文彬事件，将其作为一个反面教材，强调了在边境地区保持警惕的重要性，以及教育工作中品行引导的必要性。 ↑返回顶部↑