穿到六零边疆当校长 第101节（1 / 4）
在讲到关键处时，她会自然地引用准备好的那几个关键词。
“……我们认为，启明小学和扫盲工作能取得一点成绩，关键在于探索出了一套可持续的模式，它根植于我们的生产生活，不脱离实际，也因此具备了在类似连队复制推广的可能性。”
“……这项工作离不开深厚的群众基础。与牧区老乡的信任，与连队家属的理解，是我们能够深入下去的前提。任何工作方法的调整，都需要考虑到是否有利于维护和巩固这个基础，避免可能产生的潜在风险，影响大家对示范点的信心和观感。”
她没有提到林雪舟，更没有提及任何可能的变动，但每一句话，似乎都在为维持现状提供注脚。她将自己的工作，上升到了方法论和群众路线的高度。
台下很安静，只有舒染清晰的声音和偶尔翻动稿纸的声响。林副政委听得很专注，孙处长脸上带着思索的表情。
汇报的最后，舒染总结道：“……在畜牧连这段时间，我最大的体会是，基层教育工作，不能脱离实际，不能高高在上。我们耐心了解群众需要什么，担心什么，期盼什么。教育的力量，不在于教了多少深奥的知识，而在于它是否让群众感受到了知识带来的力量和尊严。这条路很难，需要耐心，需要智慧，更需要一份扎根下去的决心。我愿意继续在这条路上走下去，摸索下去，也希望我的这些不成熟的经验和教训，能为我们兵团基层教育事业的发展，提供一点点参考。”
她的话音落下，会议室里静默了片刻，随即响起了热烈的掌声。
舒染鞠躬，目光扫过台下。她看到孙处长赞许的眼神，看到李干事等人由衷的佩服，也看到林雪舟眼中复杂的情绪，有震撼，也有深思。
最后，她的目光与陈远疆相遇。他依旧严肃地坐在角落，但舒染看到他放在膝盖上的手，用力地握了一下又慢慢松开。
林副政委侧过头，对孙处长低声说了句什么。孙处长点了点头。
孙处长做了总结，再次肯定了舒染的工作，强调了基层教育工作的不易和示范点的重要性。他没有提及任何人事安排，只是要求教育科尽快将舒染带来的材料整理完善。
汇报似乎圆满结束。
散会后，人们陆续离开。舒染收拾着讲台上的材料。
“舒染同志。”一个声音在旁边响起。
舒染抬头，是林雪舟。
“林老师。”舒染点点头。
“你的汇报很精彩。”林雪舟的语气很诚恳，“比我之前想象的要深刻得多。我承认，我之前有些想法，确实脱离实际了。”
舒染有些意外，她没想到林雪舟会主动来说这些话。
“林老师客气了，我们只是侧重点不同。”舒染保持着礼貌，“系统化的知识也很重要，尤其是在孩子们有了一定基础之后。我们的目标是一致的。”
林雪舟看着她，眼神复杂：“我伯父……林副政委，他刚才跟我说，实践出真知，让我多跟你学习。”
舒染心中一动，面上不露声色：“互相学习。”
林雪舟似乎还想说什么，但看到林副政委那边似乎有事找他，便匆匆告辞了。
孙处长走了过来。
“舒染同志，讲得很好，很扎实。”孙处长脸上带着温和的笑容，“特别是关于可持续和群众基础的思考，很有见地。”
“谢谢处长，我只是把实际情况和大家做了汇报。”舒染谦逊地说。
孙处长点点头，像是随口一提：“嗯，实事求是就好。对了，雪舟同志下午也会交流一下他的教学心得。你们都是年轻人，有文化，有想法，以后要多交流，共同把我们师的教育工作搞好。”
舒染心里一紧，面上却笑容不变：“是，处长，我一定多向林老师学习。”
孙处长意味深长地看了她一眼，没再说什么，转身离开了。
杨振华这时走了过来，低声道：“讲得真不错，我看孙处长很满意。”
“谢谢。”舒染道谢，心里却明白，孙处长的满意，和最后那句关于“多交流”的提点，并不矛盾。领导的艺术，在于平衡。 ↑返回顶部↑
“……我们认为，启明小学和扫盲工作能取得一点成绩，关键在于探索出了一套可持续的模式，它根植于我们的生产生活，不脱离实际，也因此具备了在类似连队复制推广的可能性。”
“……这项工作离不开深厚的群众基础。与牧区老乡的信任，与连队家属的理解，是我们能够深入下去的前提。任何工作方法的调整，都需要考虑到是否有利于维护和巩固这个基础，避免可能产生的潜在风险，影响大家对示范点的信心和观感。”
她没有提到林雪舟，更没有提及任何可能的变动，但每一句话，似乎都在为维持现状提供注脚。她将自己的工作，上升到了方法论和群众路线的高度。
台下很安静，只有舒染清晰的声音和偶尔翻动稿纸的声响。林副政委听得很专注，孙处长脸上带着思索的表情。
汇报的最后，舒染总结道：“……在畜牧连这段时间，我最大的体会是，基层教育工作，不能脱离实际，不能高高在上。我们耐心了解群众需要什么，担心什么，期盼什么。教育的力量，不在于教了多少深奥的知识，而在于它是否让群众感受到了知识带来的力量和尊严。这条路很难，需要耐心，需要智慧，更需要一份扎根下去的决心。我愿意继续在这条路上走下去，摸索下去，也希望我的这些不成熟的经验和教训，能为我们兵团基层教育事业的发展，提供一点点参考。”
她的话音落下，会议室里静默了片刻，随即响起了热烈的掌声。
舒染鞠躬，目光扫过台下。她看到孙处长赞许的眼神，看到李干事等人由衷的佩服，也看到林雪舟眼中复杂的情绪，有震撼，也有深思。
最后，她的目光与陈远疆相遇。他依旧严肃地坐在角落，但舒染看到他放在膝盖上的手，用力地握了一下又慢慢松开。
林副政委侧过头，对孙处长低声说了句什么。孙处长点了点头。
孙处长做了总结，再次肯定了舒染的工作，强调了基层教育工作的不易和示范点的重要性。他没有提及任何人事安排，只是要求教育科尽快将舒染带来的材料整理完善。
汇报似乎圆满结束。
散会后，人们陆续离开。舒染收拾着讲台上的材料。
“舒染同志。”一个声音在旁边响起。
舒染抬头，是林雪舟。
“林老师。”舒染点点头。
“你的汇报很精彩。”林雪舟的语气很诚恳，“比我之前想象的要深刻得多。我承认，我之前有些想法，确实脱离实际了。”
舒染有些意外，她没想到林雪舟会主动来说这些话。
“林老师客气了，我们只是侧重点不同。”舒染保持着礼貌，“系统化的知识也很重要，尤其是在孩子们有了一定基础之后。我们的目标是一致的。”
林雪舟看着她，眼神复杂：“我伯父……林副政委，他刚才跟我说，实践出真知，让我多跟你学习。”
舒染心中一动，面上不露声色：“互相学习。”
林雪舟似乎还想说什么，但看到林副政委那边似乎有事找他，便匆匆告辞了。
孙处长走了过来。
“舒染同志，讲得很好，很扎实。”孙处长脸上带着温和的笑容，“特别是关于可持续和群众基础的思考，很有见地。”
“谢谢处长，我只是把实际情况和大家做了汇报。”舒染谦逊地说。
孙处长点点头，像是随口一提：“嗯，实事求是就好。对了，雪舟同志下午也会交流一下他的教学心得。你们都是年轻人，有文化，有想法，以后要多交流，共同把我们师的教育工作搞好。”
舒染心里一紧，面上却笑容不变：“是，处长，我一定多向林老师学习。”
孙处长意味深长地看了她一眼，没再说什么，转身离开了。
杨振华这时走了过来，低声道：“讲得真不错，我看孙处长很满意。”
“谢谢。”舒染道谢，心里却明白，孙处长的满意，和最后那句关于“多交流”的提点，并不矛盾。领导的艺术，在于平衡。 ↑返回顶部↑