穿到六零边疆当校长 第139节（3 / 4）
“舒染同志，方便一起坐吗？”他微笑着问。
舒染认出，这是白天在主席台就坐的一位专家。舒染快速回想着这人的身份：姓吴，是国内知名的教育学者，以关注基层著称。
“吴教授，您请坐。”舒染连忙起身。
吴教授在她对面坐下，态度很随和：“下午听了你的发言，很受启发。特别是你那个生存教育先行的提法，很有见地，也很有现实针对性。你的那篇文章，我也拜读了，今天听你现场讲出来，感受更深。”
“吴教授您过奖了，我只是把基层同志们的实践做了个总结。”
“实践出真知嘛。”吴教授笑了笑，话锋一转，“我注意到，你发言里提到了一本《边疆基层教育标准化工作手册》？”
“是的，还在不断完善自改中，不是很成熟。”
“能不能找个时间，让我看看？”吴教授目光中带着期待，“我觉得，你这个思路很好。基层工作需要指导，但不能是脱离实际的指导。你这个手册，如果真能结合你所说的那些办法形成一套可操作的标准，那意义就非同一般了。”
吴教授的认可和主动提出要看手册，这无疑是一个机会。她压下兴奋回答道：“当然可以！能得到吴教授的指点，是我的荣幸。手册我带着，明天我拿给您？”
“好，那就明天会后吧。”吴教授点点头，又和舒染聊了几句关于基层教育的问题，才起身离开。
吴教授刚走，周书记就走了过来，脸上带着笑意：“小舒，表现不错！李司长刚才也肯定了你的发言。吴教授可是很少主动找年轻同志交流的，这是个好机会！”
“谢谢书记，我会把握住的。”
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作者有话说：这几章写得我龇牙咧嘴，因为……班味儿十足[捂脸笑哭]
第147章
舒染与吴教授的交流非常顺利。
在招待所一间临时借用的小会议室里, 吴教授花了整整一个下午的时间翻阅了舒染那本《工作手册》。
他看得很慢，不时停下来询问某个具体操作方法的细节，或者某个案例的背景。
舒染准备充分, 对答如流。她不仅解释了手册里的内容，还延伸开去, 讲述了更多基层的实际情况和摸索过程。她的叙述让吴教授频频点头。
“了不起，真是了不起。”吴教授合上手册初稿，摘下眼镜揉了揉眉心, 语气中带着赞赏，“舒染同志，你这本手册，虽然还算不上完美, 但其价值远超过许多所谓学术论文。我觉得它是接着地气, 给我一种蓬勃的感觉。”
他重新戴上眼镜, “你有没有想过, 把这份手册进一步完善, 争取正式出版？”
正式出版？舒染有些惊讶。这无疑是她期望的, 但由吴教授这样地位的学者亲口提出，意义完全不同。
她谨慎地回答：“吴教授, 我当然希望它能对更多的基层教育工作者有所帮助。但是以我现在的水平和资历，恐怕……”
“水平和资历不是问题。”吴教授摆摆手, 打断了她，“真正有价值的东西不会被埋没。我看重的是你这里面的内容, 是你的思路。如果你同意, 我可以帮你推荐给出版社。当然，出版前还需要进行系统的整理、润色和提升，使其更具普遍指导意义。这个过程, 我可以指导你。”
舒染几乎要立刻答应，但她很快冷静下来。
“吴教授，能得到您的指导和推荐，我感激不尽！这是我做梦都不敢想的机会。但是……”她顿了顿，语气坚定，“我希望，这本手册的核心内容，它所依据的基层实践，它的基本框架和导向，能够保持原貌。它可能不够高大上，但它必须是实用的，能真正帮到那些在艰苦环境下工作的老师们。”
吴教授愣了一下，随即笑了起来，笑容里带着理解和欣赏：“好，说得好！我要推荐的就是你这个原貌，就是这个实用！如果把它修改得面目全非，成了又一本不接地气的理论书，那还有什么意义？你放心，我的指导是在保留你核心内容和风格的基础上，让它更规范，更系统，更具可读性。”
“谢谢吴教授！”舒染真心实意地鞠了一躬。
“别客气。”吴教授扶了扶眼镜，“这样，会议结束后，你回去抓紧时间，根据我们今天讨论的意见，先把它系统地修改一遍。重点把案例再充实一下，把那些操作流程写得再细致些。改好后寄给我。我来联系出版社。”
“是！我一定尽快完成！” ↑返回顶部↑
舒染认出，这是白天在主席台就坐的一位专家。舒染快速回想着这人的身份：姓吴，是国内知名的教育学者，以关注基层著称。
“吴教授，您请坐。”舒染连忙起身。
吴教授在她对面坐下，态度很随和：“下午听了你的发言，很受启发。特别是你那个生存教育先行的提法，很有见地，也很有现实针对性。你的那篇文章，我也拜读了，今天听你现场讲出来，感受更深。”
“吴教授您过奖了，我只是把基层同志们的实践做了个总结。”
“实践出真知嘛。”吴教授笑了笑，话锋一转，“我注意到，你发言里提到了一本《边疆基层教育标准化工作手册》？”
“是的，还在不断完善自改中，不是很成熟。”
“能不能找个时间，让我看看？”吴教授目光中带着期待，“我觉得，你这个思路很好。基层工作需要指导，但不能是脱离实际的指导。你这个手册，如果真能结合你所说的那些办法形成一套可操作的标准，那意义就非同一般了。”
吴教授的认可和主动提出要看手册，这无疑是一个机会。她压下兴奋回答道：“当然可以！能得到吴教授的指点，是我的荣幸。手册我带着，明天我拿给您？”
“好，那就明天会后吧。”吴教授点点头，又和舒染聊了几句关于基层教育的问题，才起身离开。
吴教授刚走，周书记就走了过来，脸上带着笑意：“小舒，表现不错！李司长刚才也肯定了你的发言。吴教授可是很少主动找年轻同志交流的，这是个好机会！”
“谢谢书记，我会把握住的。”
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作者有话说：这几章写得我龇牙咧嘴，因为……班味儿十足[捂脸笑哭]
第147章
舒染与吴教授的交流非常顺利。
在招待所一间临时借用的小会议室里, 吴教授花了整整一个下午的时间翻阅了舒染那本《工作手册》。
他看得很慢，不时停下来询问某个具体操作方法的细节，或者某个案例的背景。
舒染准备充分, 对答如流。她不仅解释了手册里的内容，还延伸开去, 讲述了更多基层的实际情况和摸索过程。她的叙述让吴教授频频点头。
“了不起，真是了不起。”吴教授合上手册初稿，摘下眼镜揉了揉眉心, 语气中带着赞赏，“舒染同志，你这本手册，虽然还算不上完美, 但其价值远超过许多所谓学术论文。我觉得它是接着地气, 给我一种蓬勃的感觉。”
他重新戴上眼镜, “你有没有想过, 把这份手册进一步完善, 争取正式出版？”
正式出版？舒染有些惊讶。这无疑是她期望的, 但由吴教授这样地位的学者亲口提出，意义完全不同。
她谨慎地回答：“吴教授, 我当然希望它能对更多的基层教育工作者有所帮助。但是以我现在的水平和资历，恐怕……”
“水平和资历不是问题。”吴教授摆摆手, 打断了她，“真正有价值的东西不会被埋没。我看重的是你这里面的内容, 是你的思路。如果你同意, 我可以帮你推荐给出版社。当然，出版前还需要进行系统的整理、润色和提升，使其更具普遍指导意义。这个过程, 我可以指导你。”
舒染几乎要立刻答应，但她很快冷静下来。
“吴教授，能得到您的指导和推荐，我感激不尽！这是我做梦都不敢想的机会。但是……”她顿了顿，语气坚定，“我希望，这本手册的核心内容，它所依据的基层实践，它的基本框架和导向，能够保持原貌。它可能不够高大上，但它必须是实用的，能真正帮到那些在艰苦环境下工作的老师们。”
吴教授愣了一下，随即笑了起来，笑容里带着理解和欣赏：“好，说得好！我要推荐的就是你这个原貌，就是这个实用！如果把它修改得面目全非，成了又一本不接地气的理论书，那还有什么意义？你放心，我的指导是在保留你核心内容和风格的基础上，让它更规范，更系统，更具可读性。”
“谢谢吴教授！”舒染真心实意地鞠了一躬。
“别客气。”吴教授扶了扶眼镜，“这样，会议结束后，你回去抓紧时间，根据我们今天讨论的意见，先把它系统地修改一遍。重点把案例再充实一下，把那些操作流程写得再细致些。改好后寄给我。我来联系出版社。”
“是！我一定尽快完成！” ↑返回顶部↑