穿到六零边疆当校长 第131节（1 / 4）
“死马当活马医吧！那就按你说的办！”
“还有，”舒染沉吟片刻，“处长，能不能想办法，明天请一两位从我们扫盲班的职工或者家属来？让他们自己说，比我们说一百句都管用。”
“这个……有点难，时间太紧……”
“试试看。”舒染眼神灼灼，“哪怕只有一个，也能说明问题。”
同一时间，招待所郑组长的房间里。
“老郑，看来这个师的情况，有点水分啊。”兵团宣传部的副主任喝着茶，慢悠悠地说。
郑组长没说话，翻看着今天记录的内容，眉头紧锁。
“特别是那个叫舒染的干事，名气挺大，可今天看的这几个点，实在……啧啧。听说她背景还有点复杂。”副主任继续敲着边鼓。
郑组长合上笔记本，揉了揉眉心。“工作归工作，背景归背景。今天看的点，确实不尽如人意，牧区那个还算实诚，红星岩那个……基本就是摆烂。但是……”他顿了顿，“那个舒染，有点意思。”
“哦？”
“年纪轻轻，沉得住气。解释情况不推诿，不夸张，有一说一。而且，”郑组长指了指窗外，“你发现没有，我们今天去的点，虽然偏，路也不好走，但她带路非常熟，跟那些老师、牧民打招呼也很自然，不像临时抱佛脚。这说明，她是真在下面跑了的。”
副主任不以为然：“会跑有什么用？得出成效才行。”
“明天看看他们整体的数据，再听听他们怎么说吧。”郑组长站起身，“耳听为虚，眼见也未必为实。有时候，最真实的东西久藏在细节里。”
此时的舒染正伏在桌上，最后一次梳理她明天要讲的内容。
她不知道明天等待她的是什么，是功亏一篑，还是绝处逢生。
第二天，师部会议室里。
长条桌一侧坐着以郑组长为首的统计组成员，个个面色严肃；另一侧是孙处长、舒染，以及师部教育科的几名骨干，气氛凝重。
郑组长面前摊着师部的汇报材料，他没看那些表格，反而拿起旁边一份兵团下发的《扫盲对象基数统计参考表》，慢悠悠地对照着，手指点着上面的数据：“孙处长，根据你们报上来的情况，全师非文盲率达到了百分之六十三，比上一次摸底提高了不少。”
“是，郑组长，这个数字我们反复核过……”孙处长忙应道。
郑组长抬起手打断他，“昨天我们看的红星岩教学点，登记扫盲对象实际能坚持学习的不到十人，目前能达到你们初步考核标准的，据那个代课娃娃说，只有三个。z团十三连牧区点，登记对象六十二人，固定学员十二人，达到标准约八人。职工全覆盖的连队扫盲班情况稍好，但抽查的两个班，达标率也未超过六成。”
他每报一个数字，孙处长的脸色就白一分。
“我不怀疑你们汇总数据的程序。”郑组长放下参考表，“但我很好奇，从这些点的实际情况，到你们报上来的全师数据，中间的巨大差额，是怎么补上的？是靠算盘珠子弹出来的，还是有什么我们没看到的特效药？”
这个问题太刁钻，会议室里鸦雀无声。
“郑组长。”舒染站起身，她把一个鼓鼓囊囊的帆布大包从脚边提到桌子上。
“您观察得很仔细，提出的问题也非常关键。您看到的这几个点，确实是我们师目前扫盲工作最薄弱、最难啃的几块骨头。它们无法代表全师的整体水平，但它们的存在，恰恰说明了我们为什么要把流动教学和集中扫盲结合起来。”
她帆布包里拿出几本厚厚的用针线粗糙装订的大册子，封面上用毛笔写着《xx团扫盲对象名册及进度跟踪》，纸张泛黄，边缘磨损得厉害。
“这是我们开展扫盲工作之初，带着各连队文书、卫生员、甚至识字家属，花了两个多月，一个一个连队、一片一片牧区跑出来，登记造册的原始名册。”舒染将其中一本最厚的推到桌子中央，“全师八千七百六十三名扫盲对象，每个人的姓名、年龄、所属连队或牧区、初始文化程度，都在这上面。”
郑组长挑了挑眉，示意她继续。
舒染又拿出另外几本稍新但同样厚实的册子。“这是后续的《学习进度跟踪册》和《初步考核记录》。我们不像正规学校，没有试卷。我们的考核，就是由连队干部、扫盲□□或指定的考核员，拿着这些册子，对照名册，随机抽查认读常用字、书写姓名、计算简单的算术题。通过的，就在后面打钩，签名确认。”
她翻开一页，指给郑组长看。上面是密密麻麻的人名，后面跟着简单的日期和打钩，考核员签名各异，笔迹稚嫩或老练皆有。 ↑返回顶部↑
“还有，”舒染沉吟片刻，“处长，能不能想办法，明天请一两位从我们扫盲班的职工或者家属来？让他们自己说，比我们说一百句都管用。”
“这个……有点难，时间太紧……”
“试试看。”舒染眼神灼灼，“哪怕只有一个，也能说明问题。”
同一时间，招待所郑组长的房间里。
“老郑，看来这个师的情况，有点水分啊。”兵团宣传部的副主任喝着茶，慢悠悠地说。
郑组长没说话，翻看着今天记录的内容，眉头紧锁。
“特别是那个叫舒染的干事，名气挺大，可今天看的这几个点，实在……啧啧。听说她背景还有点复杂。”副主任继续敲着边鼓。
郑组长合上笔记本，揉了揉眉心。“工作归工作，背景归背景。今天看的点，确实不尽如人意，牧区那个还算实诚，红星岩那个……基本就是摆烂。但是……”他顿了顿，“那个舒染，有点意思。”
“哦？”
“年纪轻轻，沉得住气。解释情况不推诿，不夸张，有一说一。而且，”郑组长指了指窗外，“你发现没有，我们今天去的点，虽然偏，路也不好走，但她带路非常熟，跟那些老师、牧民打招呼也很自然，不像临时抱佛脚。这说明，她是真在下面跑了的。”
副主任不以为然：“会跑有什么用？得出成效才行。”
“明天看看他们整体的数据，再听听他们怎么说吧。”郑组长站起身，“耳听为虚，眼见也未必为实。有时候，最真实的东西久藏在细节里。”
此时的舒染正伏在桌上，最后一次梳理她明天要讲的内容。
她不知道明天等待她的是什么，是功亏一篑，还是绝处逢生。
第二天，师部会议室里。
长条桌一侧坐着以郑组长为首的统计组成员，个个面色严肃；另一侧是孙处长、舒染，以及师部教育科的几名骨干，气氛凝重。
郑组长面前摊着师部的汇报材料，他没看那些表格，反而拿起旁边一份兵团下发的《扫盲对象基数统计参考表》，慢悠悠地对照着，手指点着上面的数据：“孙处长，根据你们报上来的情况，全师非文盲率达到了百分之六十三，比上一次摸底提高了不少。”
“是，郑组长，这个数字我们反复核过……”孙处长忙应道。
郑组长抬起手打断他，“昨天我们看的红星岩教学点，登记扫盲对象实际能坚持学习的不到十人，目前能达到你们初步考核标准的，据那个代课娃娃说，只有三个。z团十三连牧区点，登记对象六十二人，固定学员十二人，达到标准约八人。职工全覆盖的连队扫盲班情况稍好，但抽查的两个班，达标率也未超过六成。”
他每报一个数字，孙处长的脸色就白一分。
“我不怀疑你们汇总数据的程序。”郑组长放下参考表，“但我很好奇，从这些点的实际情况，到你们报上来的全师数据，中间的巨大差额，是怎么补上的？是靠算盘珠子弹出来的，还是有什么我们没看到的特效药？”
这个问题太刁钻，会议室里鸦雀无声。
“郑组长。”舒染站起身，她把一个鼓鼓囊囊的帆布大包从脚边提到桌子上。
“您观察得很仔细，提出的问题也非常关键。您看到的这几个点，确实是我们师目前扫盲工作最薄弱、最难啃的几块骨头。它们无法代表全师的整体水平，但它们的存在，恰恰说明了我们为什么要把流动教学和集中扫盲结合起来。”
她帆布包里拿出几本厚厚的用针线粗糙装订的大册子，封面上用毛笔写着《xx团扫盲对象名册及进度跟踪》，纸张泛黄，边缘磨损得厉害。
“这是我们开展扫盲工作之初，带着各连队文书、卫生员、甚至识字家属，花了两个多月，一个一个连队、一片一片牧区跑出来，登记造册的原始名册。”舒染将其中一本最厚的推到桌子中央，“全师八千七百六十三名扫盲对象，每个人的姓名、年龄、所属连队或牧区、初始文化程度，都在这上面。”
郑组长挑了挑眉，示意她继续。
舒染又拿出另外几本稍新但同样厚实的册子。“这是后续的《学习进度跟踪册》和《初步考核记录》。我们不像正规学校，没有试卷。我们的考核，就是由连队干部、扫盲□□或指定的考核员，拿着这些册子，对照名册，随机抽查认读常用字、书写姓名、计算简单的算术题。通过的，就在后面打钩，签名确认。”
她翻开一页，指给郑组长看。上面是密密麻麻的人名，后面跟着简单的日期和打钩，考核员签名各异，笔迹稚嫩或老练皆有。 ↑返回顶部↑