穿到六零边疆当校长 第61节（2 / 4）
舒染垂下眼思考着。硬着头皮上肯定不行，直接拒绝也不合适。
忽然，一个念头闪过脑海。
她抬起头，眼神里有了点神采：“连长，书记，既然是为了思想教育和丰富生活，不一定非要原原本本照搬京剧的唱腔吧？咱们连的条件有限，职工和家属们也没基础。”
“那你的意思是？”
“您看这样行不行？”舒染坐直了些，“咱们选一个经典片段，比如《红灯记》里‘都有一颗红亮的心’，或者《智取威虎山》‘打虎上山’，我把唱词改成朗朗上口的对白和简单的朗诵，再配上一点简单的动作。就像……就像学生们排演课本剧一样！”
“课本剧？”马连长和刘书记对视一眼，有点茫然又有点新奇，他们可没听过这个词！
“对！”舒染越说越觉得可行，“让扫盲班的妇女和年纪大点的孩子们来演。她们正好在学识字，背这些词句既能巩固识字，又能接受革命教育。道具也简单，红布包头就是李铁梅，木头削把枪就是杨子荣……咱们重在意境，重在参与，您看怎么样？”
马连长眨巴着眼，琢磨着“课本剧”这三个字。
听起来好像没那么高深莫测，又能跟扫盲扯上关系，好像……能行！
刘书记一拍大腿：“哎！这个法子好！一举两得！既完成了上级任务，又没耽误你的正事！舒老师，还是你们知识分子脑子活！”
马连长也松了口气，脸上终于有了笑模样：“成！就这么办！舒老师，这事就交给你了！需要谁，你直接去叫！哪个兔崽子敢不听话，我收拾他！”
任务就这么到了舒染肩上。
舒染领了任务，第二天感觉身体又好了些，便不敢再歇着。
她先把《红灯记》和《智取威虎山》的唱本反复看了几遍，最后决定排《红灯记》里“痛说革命家史”和“都有一颗红亮的心”两个衔接的片段。
因为人物相对简单，情感冲突强烈，台词也更有叙事性，适合改编。
主意一定，她立刻开始选角色。
课间休息时，她把石头、栓柱、春草、小丫等几个大点的孩子，还有扫盲班里胆子大些、学得快的几个妇女，如张桂芬、李秀兰、王大姐等都叫到了新教室。
大家围成一圈，听舒染说完了要排戏参加汇演的事，一时间都愣了，随即炸开了锅。
“啥？让我们演戏？”张桂芬第一个嚷嚷起来，脸涨得通红，“哎呦我的舒老师，你让我扛麻袋还行，演戏？这不是要笑掉人大牙吗？”
“就是就是，我连话都说不利索……” “我害怕，我不敢上台……”
孩子们也叽叽喳喳，既兴奋又胆怯。
舒染早就料到会是这样，她笑着压压手：“大家别急，听我说。这不是让大家去唱京剧，咱们就是把这个革命故事，用说话的方式表演出来。就像……就像平时咱们扫盲班读课文一样，只不过加上点动作和表情。”
她看向李秀兰：“秀兰，你年纪轻，记性好，手脚也麻利，你来演李铁梅，怎么样？就扎个红头绳，唱……呃，说那段‘我家的表叔数不清’。”
李秀兰吓得直往后缩，双手乱摇：“不行不行！舒老师，我不行！我哪会演戏啊！”
“你能行。”舒染鼓励她，“你认字快，台词肯定记得住。铁梅也是个苦孩子，懂事坚强，跟你有点像。”
她又看向王大姐：“王大姐，你嗓门亮，气势足，你来演李奶奶最合适，‘痛说革命家史’那段，就得您这样的才压得住场！”
王大姐愣了一下，倒是没立刻拒绝，反而琢磨起来：“李奶奶？就是那个革命的老妈妈？嘶……这话是怎么说的来着？”
舒染赶紧把简化好的台词本递过去。
石头是孩子里最大胆的，主动问：“舒老师，那我呢？”
“石头，你演李玉和！共产党员，英雄！最后是被敌人抓走了，但宁死不屈！” 石头一听，胸脯立刻挺了起来，脸上放光。 ↑返回顶部↑
忽然，一个念头闪过脑海。
她抬起头，眼神里有了点神采：“连长，书记，既然是为了思想教育和丰富生活，不一定非要原原本本照搬京剧的唱腔吧？咱们连的条件有限，职工和家属们也没基础。”
“那你的意思是？”
“您看这样行不行？”舒染坐直了些，“咱们选一个经典片段，比如《红灯记》里‘都有一颗红亮的心’，或者《智取威虎山》‘打虎上山’，我把唱词改成朗朗上口的对白和简单的朗诵，再配上一点简单的动作。就像……就像学生们排演课本剧一样！”
“课本剧？”马连长和刘书记对视一眼，有点茫然又有点新奇，他们可没听过这个词！
“对！”舒染越说越觉得可行，“让扫盲班的妇女和年纪大点的孩子们来演。她们正好在学识字，背这些词句既能巩固识字，又能接受革命教育。道具也简单，红布包头就是李铁梅，木头削把枪就是杨子荣……咱们重在意境，重在参与，您看怎么样？”
马连长眨巴着眼，琢磨着“课本剧”这三个字。
听起来好像没那么高深莫测，又能跟扫盲扯上关系，好像……能行！
刘书记一拍大腿：“哎！这个法子好！一举两得！既完成了上级任务，又没耽误你的正事！舒老师，还是你们知识分子脑子活！”
马连长也松了口气，脸上终于有了笑模样：“成！就这么办！舒老师，这事就交给你了！需要谁，你直接去叫！哪个兔崽子敢不听话，我收拾他！”
任务就这么到了舒染肩上。
舒染领了任务，第二天感觉身体又好了些，便不敢再歇着。
她先把《红灯记》和《智取威虎山》的唱本反复看了几遍，最后决定排《红灯记》里“痛说革命家史”和“都有一颗红亮的心”两个衔接的片段。
因为人物相对简单，情感冲突强烈，台词也更有叙事性，适合改编。
主意一定，她立刻开始选角色。
课间休息时，她把石头、栓柱、春草、小丫等几个大点的孩子，还有扫盲班里胆子大些、学得快的几个妇女，如张桂芬、李秀兰、王大姐等都叫到了新教室。
大家围成一圈，听舒染说完了要排戏参加汇演的事，一时间都愣了，随即炸开了锅。
“啥？让我们演戏？”张桂芬第一个嚷嚷起来，脸涨得通红，“哎呦我的舒老师，你让我扛麻袋还行，演戏？这不是要笑掉人大牙吗？”
“就是就是，我连话都说不利索……” “我害怕，我不敢上台……”
孩子们也叽叽喳喳，既兴奋又胆怯。
舒染早就料到会是这样，她笑着压压手：“大家别急，听我说。这不是让大家去唱京剧，咱们就是把这个革命故事，用说话的方式表演出来。就像……就像平时咱们扫盲班读课文一样，只不过加上点动作和表情。”
她看向李秀兰：“秀兰，你年纪轻，记性好，手脚也麻利，你来演李铁梅，怎么样？就扎个红头绳，唱……呃，说那段‘我家的表叔数不清’。”
李秀兰吓得直往后缩，双手乱摇：“不行不行！舒老师，我不行！我哪会演戏啊！”
“你能行。”舒染鼓励她，“你认字快，台词肯定记得住。铁梅也是个苦孩子，懂事坚强，跟你有点像。”
她又看向王大姐：“王大姐，你嗓门亮，气势足，你来演李奶奶最合适，‘痛说革命家史’那段，就得您这样的才压得住场！”
王大姐愣了一下，倒是没立刻拒绝，反而琢磨起来：“李奶奶？就是那个革命的老妈妈？嘶……这话是怎么说的来着？”
舒染赶紧把简化好的台词本递过去。
石头是孩子里最大胆的，主动问：“舒老师，那我呢？”
“石头，你演李玉和！共产党员，英雄！最后是被敌人抓走了，但宁死不屈！” 石头一听，胸脯立刻挺了起来，脸上放光。 ↑返回顶部↑