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有一门课它非常奇怪。
它名为：服装设计与创作。名称正常，课程大纲正常，但是老师的授课内容很奇妙。
即便它再有趣，依然奇怪的紧。
郑理跟他的小组同伴们坐在一块，他们默契十足的单手支頷，一致地偏头瞧着台上穿着既很艺术家又像妈妈的讲师在台上用着最后排同学完全听不见任何隻字片语的音量口沫横飞。
「你有听懂他在说什么吗？」同学a打了个大大的呵欠问。
这也是一堂万分痛苦的课，早上八点。
「我也不是很瞭他要我们做什么。」同学b满脑子问号的回答。
他的桌上放着一个小笔记本，跟郑理一样认真的单手笔记。用手肘捅了捅郑理。
「……简单说，就是创意发挥吧。」郑理的口气也不很确定，老师的思维太发散了，无边无际的根本摸不着方向。
台上讲师面容喜悦，肢体语言夸张，一副沉浸在自我世界里，讲出来的话前一段跟后一段有明显差距，第三段跟第一段就完全扯不上边了。
放眼望去，坐在稍后面的同学因为听不见声音全瞪着老师夸张的肢体双眼发怵，每个人都觉得即将大难临头。
上个学期也有位类似的老师来讲课，因为没有人可以跟那老师的频率合上拍，全体被老师恐怖的想法牵着鼻子走。
一会儿是要你做这个主题，下周却变成了别的，还会告诉你上周我根本不是那个意思，你们全体误会了等等之类的情况不断发生。
「快听，他在讲什么酸甜苦辣。」同学d本来懒洋洋的快闭上了眼，听见了完全不同前述句的四个词后赫然惊醒，还不忘招呼旁边的同学一块认真听讲。
「人生有喜怒哀乐，酸甜苦辣，我希望同学们可以想办法把这几个都做个意象表达出来。前面的喜怒哀乐我希望你们可以互相用速写的方式将同学的表情记录下来，二十张就好。后面的酸甜苦辣每组各选一个，联想有什么是符合你们挑选的主题，下周把它带来。」
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它名为：服装设计与创作。名称正常，课程大纲正常，但是老师的授课内容很奇妙。
即便它再有趣，依然奇怪的紧。
郑理跟他的小组同伴们坐在一块，他们默契十足的单手支頷，一致地偏头瞧着台上穿着既很艺术家又像妈妈的讲师在台上用着最后排同学完全听不见任何隻字片语的音量口沫横飞。
「你有听懂他在说什么吗？」同学a打了个大大的呵欠问。
这也是一堂万分痛苦的课，早上八点。
「我也不是很瞭他要我们做什么。」同学b满脑子问号的回答。
他的桌上放着一个小笔记本，跟郑理一样认真的单手笔记。用手肘捅了捅郑理。
「……简单说，就是创意发挥吧。」郑理的口气也不很确定，老师的思维太发散了，无边无际的根本摸不着方向。
台上讲师面容喜悦，肢体语言夸张，一副沉浸在自我世界里，讲出来的话前一段跟后一段有明显差距，第三段跟第一段就完全扯不上边了。
放眼望去，坐在稍后面的同学因为听不见声音全瞪着老师夸张的肢体双眼发怵，每个人都觉得即将大难临头。
上个学期也有位类似的老师来讲课，因为没有人可以跟那老师的频率合上拍，全体被老师恐怖的想法牵着鼻子走。
一会儿是要你做这个主题，下周却变成了别的，还会告诉你上周我根本不是那个意思，你们全体误会了等等之类的情况不断发生。
「快听，他在讲什么酸甜苦辣。」同学d本来懒洋洋的快闭上了眼，听见了完全不同前述句的四个词后赫然惊醒，还不忘招呼旁边的同学一块认真听讲。
「人生有喜怒哀乐，酸甜苦辣，我希望同学们可以想办法把这几个都做个意象表达出来。前面的喜怒哀乐我希望你们可以互相用速写的方式将同学的表情记录下来，二十张就好。后面的酸甜苦辣每组各选一个，联想有什么是符合你们挑选的主题，下周把它带来。」
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