第44章(1 / 3)

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  “当下,我们学校已经记录了数百种异能,而不同的研究者解析完成的、可使用的不同异能模型,已经超过了四位数。”
  “但是,同学们,理论异能学的未来,不只是解析已有的异能——”
  魏尔伦缓缓说出了他听雪莱教授说起时就感到十分震撼,到现在想起,还是会觉得不可思议的话。
  “我们的目标,是定向设计异能,创造新的异能!”
  第39章 无所谓,中原中也会出手(三合一)
  全班哗然。
  创造异能?
  怎么可能!
  此前的学习异能对于学生们来说, 就已经无异于天方夜谭,现在的创造异能一出,学生们目瞪口呆, 怀疑要么是这个世界疯了,要么是自己疯了, 要么全疯了。
  大家都疯了比要创造异能合理一点。
  雪莱倒没那么惊讶, 她像表示明白了般, 轻轻点了点头。
  虽然一个问题的解答,延伸出了更多的问题,不过,还是先把这节课听完再问吧。
  她将教科书合上——入学日当天记完书上的内容,对雪莱而言并非难事,这本书对她已经没什么用了。
  她需要的是更深入的知识。
  雪莱轻轻摩挲着教科书的封面。
  还需要弄清楚一些课堂内容以外的问题——
  她的名字, 为什么会出现在封面上的编写组里?
  同样在编写组中的津云归雨和涩泽龙彦, 又要如何去找到呢?
  她有预感,如果能找到这两位,或者包括“雪莱”在内的三位,她的很多问题都能被解答。不止是这堂课上的内容, 还有关于这所学校的一些问题。
  这所学校, 非常奇怪……
  身为异能工程师,制造过无数异能武器,得过大量重量级异能研究奖项的雪莱博士, 是第一位隐约察觉到“学校是一个巨大的妖怪”的学生。
  在现今阶段, 即使是费奥多尔和两个学生太宰,由于部分信息的不足, 也还没能想到这一点。
  “当然,创造异能对现在的你们来说还为时过早。”
  魏尔伦看雪莱点头, 不自觉地松了口气,脸上露出微笑,继续道,“你们最先需要做的是理解异能,而理解异能最有效的方法,就是先认识自己的异能。”
  他照着课本上的内容,简要讲述了一下异能的相关概念,有进行一些扩展,比如各研究员的不同观点,以及各国的研究方向,但没有扩展很多。
  毕竟这是面向全校四院的校课,不是异理系的专业课。
  然而,即使魏尔伦已经讲得十分简单扼要,还是有相当一部分学生开始打呵欠,昏昏欲睡。
  纯理论上的东西,实在是太枯燥了……
  黑板还被卸掉,教学设备损毁,学生们无法通过板书和ppt来跟进度。如果没有预习,只要稍走神一会儿,后面就不知道魏尔伦讲到哪里了,只能用清澈而呆滞的眼神盯着魏尔伦看。
  魏尔伦环视一圈,发现打呵欠的不在少数,不由得叹了口气。 ↑返回顶部↑


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