穿到六零边疆当校长 第152节（2 / 4）
她举了阿迪力的例子，随后看着那位老同志：“我们认为，教育必须建立在受教育者能够理解、能够接受的基础上。在条件艰苦的地区，这个基础就是生存教育。先让人活下来、活得好，再让人活出高度、活出境界——这可能是一种更人本的路径。”
“至于会不会导致功利化、碎片化，”舒染继续说，“这取决于教育者是否有系统思维和长远眼光。我们在培养教师时，就强调他们不仅要教实用技能，还要有意识地把文化传承、价值引导融入日常教学。同时，我们也在探索如何建立从扫盲到基础教育的衔接机制，让那些有潜力的孩子能够继续学习更系统的知识。这确实很难，但我们在努力。”
她讲完了。会场安静了几秒，然后响起了掌声。那位提问的老同志也点了点头，没有再追问。
提问环节继续，又有几个代表问了问题，舒染都从容应对。她能感觉到，经过刚才那一轮交锋，会场里许多人对她的做法更认同了。
提问环节结束，上午的会议也结束了。散会时，许多代表围过来和舒染交流，有要材料的，有请教问题的，有邀请她去他们那里交流的。舒染礼貌地回应，小赵在旁边帮忙记录。
廖承走过来，等人都散得差不多了，才对舒染说：“发言很好，回答得更好。孙部长很满意。”
“谢谢廖组长。”
“下午分组讨论继续。晚上有个小范围的座谈会，孙部长想请几位基层代表聊聊，你也参加。七点，在二号楼小会议室。”
“好。”
廖承看了看她，似乎想说什么，但最终只是点点头，转身走了。
午饭时，舒染成了食堂里的焦点。不少代表主动过来和她坐一桌，继续交流。林静笑着对她说：“舒代表，你今天可算出名了。”
舒染笑笑，没说什么。她能感觉到，经过上午的发言和问答，她的经验和方法得到了认可。
下午的分组讨论，气氛更加融洽。同组的代表们对舒染的“火种模式”表现出更大兴趣，讨论了很多具体落实问题。张副司长也很肯定，说这个模式对类似地区有借鉴意义。
讨论结束前，廖承透露了一个信息：部里正在考虑选择几个有代表性的地区，开展基层教育综合改革试点，可能会给予一定的政策支持和资源倾斜。他虽然没有明说，但眼神看向舒染的方向。
这个消息舒染比小赵先一步知道。
散会后，小赵兴奋地说：“舒染同志，这会不会是咱们边疆的机会？”
“还不确定。”舒染说，但心里也在思考。如果真的有试点机会，对边疆教育将是重要的推动。
晚饭后，舒染简单收拾了一下，七点准时来到二号楼小会议室。会议室里已经坐了七八个人，除了孙副部长和廖承，还有另外五位基层代表，林静也在其中。
座谈会很轻松，没有固定议程，就是聊天。孙副部长让大家谈谈最真实的感受、最迫切的需求、最具体的建议。
代表们畅所欲言，讲了很多在正式会议上不便讲的话：基层的苦、政策的难落地、形式主义的困扰、对支持的渴望。
舒染也谈了边疆的具体困难和对试点政策的期待。
座谈会持续到九点多。结束时，孙副部长说：“今天听了很多宝贵意见。部里会认真研究。教育改革是系统工程，需要顶层设计，也需要基层探索。像舒染同志你们在边疆的探索就很有价值。希望你们继续坚持，部里也会考虑给予更多支持。”
这话说得很明确。舒染心里有了底。
散会后，林静和舒染一起往回走。林静说：“小舒，看来你们要迎来机会了。”
“希望如此。”舒染说，“但最终还要看政策怎么落地。”
“是啊，政策落地是关键。”林静感慨，“不过你已经做了你能做的最好的。剩下的，就看上面了。”
舒染和林静回到房间，她感觉有些疲惫，但精神很振奋。今天的发言和座谈会都很顺利，超出了她的预期。
她洗漱完，靠在床上，拿起陈远疆给的那包点心，又吃了一块枣泥糕。
她想起昨晚的见面，想起他站在月光下的样子。今天一整天忙下来，几乎没有时间想他，但现在安静下来，那个身影又浮现在脑海里。
他还会来吗？会议后天就要结束了。如果他想再见她，应该就是明天了。 ↑返回顶部↑
“至于会不会导致功利化、碎片化，”舒染继续说，“这取决于教育者是否有系统思维和长远眼光。我们在培养教师时，就强调他们不仅要教实用技能，还要有意识地把文化传承、价值引导融入日常教学。同时，我们也在探索如何建立从扫盲到基础教育的衔接机制，让那些有潜力的孩子能够继续学习更系统的知识。这确实很难，但我们在努力。”
她讲完了。会场安静了几秒，然后响起了掌声。那位提问的老同志也点了点头，没有再追问。
提问环节继续，又有几个代表问了问题，舒染都从容应对。她能感觉到，经过刚才那一轮交锋，会场里许多人对她的做法更认同了。
提问环节结束，上午的会议也结束了。散会时，许多代表围过来和舒染交流，有要材料的，有请教问题的，有邀请她去他们那里交流的。舒染礼貌地回应，小赵在旁边帮忙记录。
廖承走过来，等人都散得差不多了，才对舒染说：“发言很好，回答得更好。孙部长很满意。”
“谢谢廖组长。”
“下午分组讨论继续。晚上有个小范围的座谈会，孙部长想请几位基层代表聊聊，你也参加。七点，在二号楼小会议室。”
“好。”
廖承看了看她，似乎想说什么，但最终只是点点头，转身走了。
午饭时，舒染成了食堂里的焦点。不少代表主动过来和她坐一桌，继续交流。林静笑着对她说：“舒代表，你今天可算出名了。”
舒染笑笑，没说什么。她能感觉到，经过上午的发言和问答，她的经验和方法得到了认可。
下午的分组讨论，气氛更加融洽。同组的代表们对舒染的“火种模式”表现出更大兴趣，讨论了很多具体落实问题。张副司长也很肯定，说这个模式对类似地区有借鉴意义。
讨论结束前，廖承透露了一个信息：部里正在考虑选择几个有代表性的地区，开展基层教育综合改革试点，可能会给予一定的政策支持和资源倾斜。他虽然没有明说，但眼神看向舒染的方向。
这个消息舒染比小赵先一步知道。
散会后，小赵兴奋地说：“舒染同志，这会不会是咱们边疆的机会？”
“还不确定。”舒染说，但心里也在思考。如果真的有试点机会，对边疆教育将是重要的推动。
晚饭后，舒染简单收拾了一下，七点准时来到二号楼小会议室。会议室里已经坐了七八个人，除了孙副部长和廖承，还有另外五位基层代表，林静也在其中。
座谈会很轻松，没有固定议程，就是聊天。孙副部长让大家谈谈最真实的感受、最迫切的需求、最具体的建议。
代表们畅所欲言，讲了很多在正式会议上不便讲的话：基层的苦、政策的难落地、形式主义的困扰、对支持的渴望。
舒染也谈了边疆的具体困难和对试点政策的期待。
座谈会持续到九点多。结束时，孙副部长说：“今天听了很多宝贵意见。部里会认真研究。教育改革是系统工程，需要顶层设计，也需要基层探索。像舒染同志你们在边疆的探索就很有价值。希望你们继续坚持，部里也会考虑给予更多支持。”
这话说得很明确。舒染心里有了底。
散会后，林静和舒染一起往回走。林静说：“小舒，看来你们要迎来机会了。”
“希望如此。”舒染说，“但最终还要看政策怎么落地。”
“是啊，政策落地是关键。”林静感慨，“不过你已经做了你能做的最好的。剩下的，就看上面了。”
舒染和林静回到房间，她感觉有些疲惫，但精神很振奋。今天的发言和座谈会都很顺利，超出了她的预期。
她洗漱完，靠在床上，拿起陈远疆给的那包点心，又吃了一块枣泥糕。
她想起昨晚的见面，想起他站在月光下的样子。今天一整天忙下来，几乎没有时间想他，但现在安静下来，那个身影又浮现在脑海里。
他还会来吗？会议后天就要结束了。如果他想再见她，应该就是明天了。 ↑返回顶部↑