第40章（3 / 5）
鉴于谢均现在基本上跟常人没什么区别了，于是谢乔打算让阿適将城里的孩子们都召集起来，由阿適做好组织，跟在谢均身边。不是官学里的学堂，只是先接触，耳濡目染一下，为他们以后入学堂提前做好准备。
谢乔和谢均商量了一下，他完全同意，疾病的折磨减轻后，他瞬间好像没什么事做了。阿适又常常不在家，一个人独处总算无趣的，教教孩童，他乐意之至。
阿适共找来了十个孩子，男孩女孩都有，年龄从五岁到十二岁不等，由阿适好负责纪律，使他们不至于太闹腾。
刚开始的接触还很陌生，谢乔远远地观察了一下，这群孩子中间没有太顽皮的。这也不奇怪，压抑困苦的大时代背景导致的，吃不饱穿不暖，天性是会被抹杀很多的。
谢均看着这帮围着他的孩子，声音温和地说：你们想知道什么，都可以问我，我全知道。
孩子们互相看了一眼，还很局促。
这时候，一个面黄肌瘦、身高最高的女孩问出声：为什么，我能看天上的月亮，却不能看太阳?
她的问题貌似引起了广泛的共鸣，其他孩子纷纷讨论起来，讨论不出来，再齐齐将目光投向谢均。
提高孩子的学习乐趣，从激发求知欲开始。谢乔只能说他有当幼师的潜质。
进度比谢乔想象的要快得多，第二天谢均的小学堂就开始教孩子们识字了。
谢均的计划是先教诵读《仓颉篇》。
《仓颉篇》是启蒙读物，相传由秦朝李斯所著，历代均有所增订。全篇是完整的故事，但无重复的字。
郑玄先生当年就是这样教他的，先跟他学会读音，通篇诵读，再从书简里找到对应的字，这样就能认识绝大多数的汉字了。
仓颉作书，以教后嗣，幼子承诏，谨慎敬戒。谢均字正腔圆地念。
异常生僻的字音组合，孩子们跟着念，年纪小的咿咿呀呀，年纪大一些的也只能囫囵吞枣地跟读。
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谢乔和谢均商量了一下，他完全同意，疾病的折磨减轻后，他瞬间好像没什么事做了。阿适又常常不在家，一个人独处总算无趣的，教教孩童，他乐意之至。
阿适共找来了十个孩子，男孩女孩都有，年龄从五岁到十二岁不等，由阿适好负责纪律，使他们不至于太闹腾。
刚开始的接触还很陌生，谢乔远远地观察了一下，这群孩子中间没有太顽皮的。这也不奇怪，压抑困苦的大时代背景导致的，吃不饱穿不暖，天性是会被抹杀很多的。
谢均看着这帮围着他的孩子，声音温和地说：你们想知道什么，都可以问我，我全知道。
孩子们互相看了一眼，还很局促。
这时候，一个面黄肌瘦、身高最高的女孩问出声：为什么，我能看天上的月亮，却不能看太阳?
她的问题貌似引起了广泛的共鸣，其他孩子纷纷讨论起来，讨论不出来，再齐齐将目光投向谢均。
提高孩子的学习乐趣，从激发求知欲开始。谢乔只能说他有当幼师的潜质。
进度比谢乔想象的要快得多，第二天谢均的小学堂就开始教孩子们识字了。
谢均的计划是先教诵读《仓颉篇》。
《仓颉篇》是启蒙读物，相传由秦朝李斯所著，历代均有所增订。全篇是完整的故事，但无重复的字。
郑玄先生当年就是这样教他的，先跟他学会读音，通篇诵读，再从书简里找到对应的字，这样就能认识绝大多数的汉字了。
仓颉作书，以教后嗣，幼子承诏，谨慎敬戒。谢均字正腔圆地念。
异常生僻的字音组合，孩子们跟着念，年纪小的咿咿呀呀，年纪大一些的也只能囫囵吞枣地跟读。
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