第961章（1 / 5）
司父：“我们是能给彩彩送来小伙伴，但我们无法保证这些小伙伴带给彩彩的是温馨陪伴。也可能他们反而是带来伤害。”
实际上，司父确实从亲友那里找过不少与司彩岁数差不多的孩子来陪伴司彩。
但小孩子似乎天然地对“异类”有着一份残忍。
对于司彩的眼盲，他们中好一些的只是表达惊讶，糟一些的则会趁大人不注意对司彩恶作剧。
年龄更大一些的孩子倒是学会了掩饰自己的残忍，或明白了怜惜，也有少数是真心爱护眼盲的司彩，可是，那些来自大孩子的陪伴与来自肃姨的，又有多少区别呢？
第550章
至少在司彩的反应中, 看不出区别。
那些或大或小孩子的陪伴还不如小林不言不语的一顿吃饭声。
于是那对父母也就懒得折腾了。
司彩的家庭教师对此有与肃姨同样的想法：
“长时间不与同龄人相处，很容易出心理问题。”
“大人有自己稳定的爱好、事业，有可能真的享受孤独。”
“但小孩子与大人不同, 小孩子还没有建立好自我认知, 他们还处在被动的信息接收期，他们需要与人，尤其与同龄人，以及最能带给他们安全感的父母, 高频率互动。”
司彩父母表示：“我们本身肯定很难抽出时间陪伴她。不过你们可以自行找同龄人给她，但如果出了问题, 我们会追责。”
家庭教师败退于“追责”二字。
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实际上，司父确实从亲友那里找过不少与司彩岁数差不多的孩子来陪伴司彩。
但小孩子似乎天然地对“异类”有着一份残忍。
对于司彩的眼盲，他们中好一些的只是表达惊讶，糟一些的则会趁大人不注意对司彩恶作剧。
年龄更大一些的孩子倒是学会了掩饰自己的残忍，或明白了怜惜，也有少数是真心爱护眼盲的司彩，可是，那些来自大孩子的陪伴与来自肃姨的，又有多少区别呢？
第550章
至少在司彩的反应中, 看不出区别。
那些或大或小孩子的陪伴还不如小林不言不语的一顿吃饭声。
于是那对父母也就懒得折腾了。
司彩的家庭教师对此有与肃姨同样的想法：
“长时间不与同龄人相处，很容易出心理问题。”
“大人有自己稳定的爱好、事业，有可能真的享受孤独。”
“但小孩子与大人不同, 小孩子还没有建立好自我认知, 他们还处在被动的信息接收期，他们需要与人，尤其与同龄人，以及最能带给他们安全感的父母, 高频率互动。”
司彩父母表示：“我们本身肯定很难抽出时间陪伴她。不过你们可以自行找同龄人给她，但如果出了问题, 我们会追责。”
家庭教师败退于“追责”二字。
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