第74章（2 / 6）
其实这种事情说来没有一个准确的答案，每个人的选择都有自己的原因，而一一算来时，竟也没有几人的原因完全相同。
初二那年，戚风遥在上进和堕落的路口徘徊过。他的早慧和早熟，让他过早的站在了人生的第一个分界线上。
他陷入了一个短暂的迷茫期，他总是会问自己，为什么要学习。
那时候，他的小姨正在读大学。他便跑去问小姨，自己并不知道以后要做什么，那么自己现在为什么要学习。
小姨想了很久，告诉小小的戚风遥，这件事并没有必要去想那么远。
她问戚风遥，你现在学习的每一门课你都喜欢吗？
戚风遥想了想，告诉她，不是，我虽然成绩不差，但并不代表我都喜欢。我不喜欢英语，不喜欢数学，不喜欢条条框框极度理性的东西。
听到这个答案后，小姨笑了，她随后告诉戚风遥，他现在为什么要学习。
中国的教育被定义为“应试教育”，顾名思义就是所有的教学都是为了考试而服务。
老师照本宣科，学生照搬照抄，最后将已经在脑海中僵化的答题思维应用在各大考试上，去应付一场又一场的考试。
虽然这样的教育体制存在不少弊端，但不得不说这是目前最适合中国的教育体制。
但是这样的体制不适用于大学，因为大学不是普通的以教学为目的的学校。
其实要严格区分“教学”与“教育”的本质意义。这样大家就会发现，大学以前的所有学校生活，都是以教学为主要目标。
而大学不是，大学是真正意义上的教育，重点在于“育”。
几乎每位大学老师都会告诉大一的新生一句话——大学不是来学习的，而是来学习学习的能力的。
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初二那年，戚风遥在上进和堕落的路口徘徊过。他的早慧和早熟，让他过早的站在了人生的第一个分界线上。
他陷入了一个短暂的迷茫期，他总是会问自己，为什么要学习。
那时候，他的小姨正在读大学。他便跑去问小姨，自己并不知道以后要做什么，那么自己现在为什么要学习。
小姨想了很久，告诉小小的戚风遥，这件事并没有必要去想那么远。
她问戚风遥，你现在学习的每一门课你都喜欢吗？
戚风遥想了想，告诉她，不是，我虽然成绩不差，但并不代表我都喜欢。我不喜欢英语，不喜欢数学，不喜欢条条框框极度理性的东西。
听到这个答案后，小姨笑了，她随后告诉戚风遥，他现在为什么要学习。
中国的教育被定义为“应试教育”，顾名思义就是所有的教学都是为了考试而服务。
老师照本宣科，学生照搬照抄，最后将已经在脑海中僵化的答题思维应用在各大考试上，去应付一场又一场的考试。
虽然这样的教育体制存在不少弊端，但不得不说这是目前最适合中国的教育体制。
但是这样的体制不适用于大学，因为大学不是普通的以教学为目的的学校。
其实要严格区分“教学”与“教育”的本质意义。这样大家就会发现，大学以前的所有学校生活，都是以教学为主要目标。
而大学不是，大学是真正意义上的教育，重点在于“育”。
几乎每位大学老师都会告诉大一的新生一句话——大学不是来学习的，而是来学习学习的能力的。
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