第224章（1 / 3）
在边坝驻防8个月，是我们藏语文提高甚大的时期。我们已经不满足于学习一般的藏语文课本，也不限于背记一些词句、语汇，而开始注意探索藏语的语法，从中提高自己的造句能力。我们通过分析汉语和藏语句子中各种词类的排列顺序，慢慢找到了一些规律。汉语中，数量词、形容词、名词的排列顺序，到了藏语中，正好相反，成了名词、形容词、数量词。如汉语说“五只大羊”，到藏语里就说成“羊大五只”。汉语中，动词、名词的排列顺序，到藏语里中也正好相反，成了名词、动词；如汉语说“吃饭”、“喝水”，到藏语里就说成“饭吃”、“水喝”。这些是倒装的部分。但也有顺序一致的地方，如主语和谓语的排列顺序，汉语和藏语是一致的，一般都是主语在前，谓语在后。我们总结出这些语法规律以后，便很快教给科里参加藏语文学习的全体同志，让大家也都掌握。
随着背记词汇的增多和对语法规律的钻研，我们的藏语文学习越搞越活。许多同志常把学过的语句或自编的语句，拿去和藏胞对话，说通以后，兴趣更浓，信心倍增，反过来又推动了学习。但也有些同志在这方面不够泼辣，总是不大愿意向藏胞开口说话，因此说、听能力都进展不快。我们几个“小教员”研究后，感到需要大力提倡多讲，便由我编了一首“学藏语，要多讲”的快板，贴在墙报上。快板是这样的：
学藏语，要多讲，这条经验不能忘。
咱们学习藏语文，就是为了用和讲；
用和讲，反过来，又对学习帮了忙。
大家都来想一想，实际情况怎么样？
鲁参谋，杜参谋，为啥藏话说得棒？
学习用功是一面，主要还是靠多讲。
有些同志也用功，藏文写得挺漂亮，
字句记得不算少，就是不大用得上，
见了藏胞就发慌，平时学的都忘光。
这样学习有缺点，下了功夫没用场。
怎样才是好办法？就是多用和多讲。
上课学了几句话，下课就要找老乡，
大胆说给老乡听，实际锻炼最为强。
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随着背记词汇的增多和对语法规律的钻研，我们的藏语文学习越搞越活。许多同志常把学过的语句或自编的语句，拿去和藏胞对话，说通以后，兴趣更浓，信心倍增，反过来又推动了学习。但也有些同志在这方面不够泼辣，总是不大愿意向藏胞开口说话，因此说、听能力都进展不快。我们几个“小教员”研究后，感到需要大力提倡多讲，便由我编了一首“学藏语，要多讲”的快板，贴在墙报上。快板是这样的：
学藏语，要多讲，这条经验不能忘。
咱们学习藏语文，就是为了用和讲；
用和讲，反过来，又对学习帮了忙。
大家都来想一想，实际情况怎么样？
鲁参谋，杜参谋，为啥藏话说得棒？
学习用功是一面，主要还是靠多讲。
有些同志也用功，藏文写得挺漂亮，
字句记得不算少，就是不大用得上，
见了藏胞就发慌，平时学的都忘光。
这样学习有缺点，下了功夫没用场。
怎样才是好办法？就是多用和多讲。
上课学了几句话，下课就要找老乡，
大胆说给老乡听，实际锻炼最为强。
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