第67章（2 / 3）
无论怎么教，学生都无法理解“为什么两个直线明明是45度，实际上是90度”。
虽然有老师自制的教学工具，但明显感觉到学生的积极性不高，课堂陷入了可怕的沉寂。冯诺一有些后悔自己学生时代不爱回答问题了，因为这种时候老师真的非常、非常尴尬。
“还好啦，”下课之后，卓思贤和他一起走出教室时说，“你没看到我教分数的时候，那更可怕。”
“听说这边留级率很高。”
“是啊，”卓思贤说，“那些孩子十四五岁了，还在上小学。家里没有人辅导，生活上用不着分数，没什么学习动力，所以成绩一直上不来。”
“如果看不到将来的用处，确实很难坚持啊。”
“是啊，”卓思贤说，“他们动手能力都很强，体力也好，去学一门技术可能更适合他们。”
沿着走廊拐到一年级教室时，迎面看到郑墨阳走了出来。冯诺一觑着他的脸色问：“语文课感觉怎么样？”
“孩子们听得有点费劲，”郑墨阳说，“毕竟从小不说普通话，等于是学一门新语言。”
他们一起朝校长办公室走去，推开办公室的门，坐在最里面的陈念东抬起头，嘴里塞着一个包子。办公桌上不规则地堆叠着教科书和作业本，还有一个圈圈画画的日历。冯诺一看向他沾满粉笔灰的手，这样吃饭简直是在郑墨阳的雷区蹦迪。
“我还以为有学生来问问题，在想今天太阳从西边出来了呢。”陈念东把包子从嘴里拿出来。
“打扰你了。”郑墨阳走到他对面坐了下来。冯诺一踌躇了一会儿，因为周围没有多余的椅子，只得走到他背后站着，觉得自己像个不合格的保镖。
“听课的感觉怎么样？”陈念东把带着牙印的包子放在一边，“他们发音不太标准吧。”
“才学没多久，挺正常的。”
“在这儿，传统意义上的好学生，大概只有百分之五，”陈念东终于擦去了冯诺一很在意的粉笔印，“家长常年不在，没人管，也没什么学习氛围，更别说有些家里干脆觉得学习不重要，反正将来都是出去打工。”
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虽然有老师自制的教学工具，但明显感觉到学生的积极性不高，课堂陷入了可怕的沉寂。冯诺一有些后悔自己学生时代不爱回答问题了，因为这种时候老师真的非常、非常尴尬。
“还好啦，”下课之后，卓思贤和他一起走出教室时说，“你没看到我教分数的时候，那更可怕。”
“听说这边留级率很高。”
“是啊，”卓思贤说，“那些孩子十四五岁了，还在上小学。家里没有人辅导，生活上用不着分数，没什么学习动力，所以成绩一直上不来。”
“如果看不到将来的用处，确实很难坚持啊。”
“是啊，”卓思贤说，“他们动手能力都很强，体力也好，去学一门技术可能更适合他们。”
沿着走廊拐到一年级教室时，迎面看到郑墨阳走了出来。冯诺一觑着他的脸色问：“语文课感觉怎么样？”
“孩子们听得有点费劲，”郑墨阳说，“毕竟从小不说普通话，等于是学一门新语言。”
他们一起朝校长办公室走去，推开办公室的门，坐在最里面的陈念东抬起头，嘴里塞着一个包子。办公桌上不规则地堆叠着教科书和作业本，还有一个圈圈画画的日历。冯诺一看向他沾满粉笔灰的手，这样吃饭简直是在郑墨阳的雷区蹦迪。
“我还以为有学生来问问题，在想今天太阳从西边出来了呢。”陈念东把包子从嘴里拿出来。
“打扰你了。”郑墨阳走到他对面坐了下来。冯诺一踌躇了一会儿，因为周围没有多余的椅子，只得走到他背后站着，觉得自己像个不合格的保镖。
“听课的感觉怎么样？”陈念东把带着牙印的包子放在一边，“他们发音不太标准吧。”
“才学没多久，挺正常的。”
“在这儿，传统意义上的好学生，大概只有百分之五，”陈念东终于擦去了冯诺一很在意的粉笔印，“家长常年不在，没人管，也没什么学习氛围，更别说有些家里干脆觉得学习不重要，反正将来都是出去打工。”
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