第156章（5 / 7）
陈曦左手搂着许多，抬起了右手，右手上是把在火光映衬下冒着寒光的瑞士军刀。
教官僵硬地笑了。这孩子，和平共处，野个营而已，有必要动刀子嚒。
陈曦朝他做口型：“帮个忙，回头请教官们吃饭。”
教官指指他，又指指睡的人事不知的许多，痛心疾首地摇摇头，转身奔向另一个火堆了。
陈曦小心翼翼地调整了一下她脑袋的方向，想让她睡的更舒服一点儿。
天边已经露出隐隐一线红，那红线带着光晕，温柔和软，是有温度的颜色。
陈曦想了想，轻轻拨了拨她的头发。要是醒过来就看日出，要是醒不过来就接着睡吧。
好在许多这回很争气，直接醒了过来。她打了个呵欠，伸了个懒腰，精神为之一振。
许多几乎没有完整地观察过日出。她似乎一直处于一种忙忙碌碌的状态，或者说她根本不敢让自己清闲下来。看庭前花开花落，望天上云卷云舒什么的，感觉更加像作文里的引用句。
这也是许多坚持要看日出的原因。她希望自己能够对生活多一些憧憬与热爱，好好生活，而不是单纯地生存。
陈曦见她醒了也不再勉强她继续睡。两人说说笑笑，盯着天边的日出看。
天际的雾霭包裹着那一线红，使得那红色愈发柔软且温和。许多不觉得是阳光战胜了雾霭，雾霭更加像蚕茧，是保护稚嫩的蚕宝宝，终有一天它们会破茧成蝶，离开蚕茧。这就是生命的延续与发展。
她想起了小学时代学过的那篇关于列宁走过悬崖小道看日出的课文。
他们年轻的语文实习老师在讲台上声情并茂地朗诵那段日出美景“一道柔和的阳光刚好射穿黎明的薄雾。远处，蔚蓝色的湖水反射出耀眼的亮光，树丛和草地上的露珠也闪烁着光芒。鸟儿们放开歌喉，欢快地歌唱着……”
老师让他们闭着眼睛想象那样的画面，用煽情的口吻引导他们“看，生活是多么美好，有数不清的美丽风景”。
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教官僵硬地笑了。这孩子，和平共处，野个营而已，有必要动刀子嚒。
陈曦朝他做口型：“帮个忙，回头请教官们吃饭。”
教官指指他，又指指睡的人事不知的许多，痛心疾首地摇摇头，转身奔向另一个火堆了。
陈曦小心翼翼地调整了一下她脑袋的方向，想让她睡的更舒服一点儿。
天边已经露出隐隐一线红，那红线带着光晕，温柔和软，是有温度的颜色。
陈曦想了想，轻轻拨了拨她的头发。要是醒过来就看日出，要是醒不过来就接着睡吧。
好在许多这回很争气，直接醒了过来。她打了个呵欠，伸了个懒腰，精神为之一振。
许多几乎没有完整地观察过日出。她似乎一直处于一种忙忙碌碌的状态，或者说她根本不敢让自己清闲下来。看庭前花开花落，望天上云卷云舒什么的，感觉更加像作文里的引用句。
这也是许多坚持要看日出的原因。她希望自己能够对生活多一些憧憬与热爱，好好生活，而不是单纯地生存。
陈曦见她醒了也不再勉强她继续睡。两人说说笑笑，盯着天边的日出看。
天际的雾霭包裹着那一线红，使得那红色愈发柔软且温和。许多不觉得是阳光战胜了雾霭，雾霭更加像蚕茧，是保护稚嫩的蚕宝宝，终有一天它们会破茧成蝶，离开蚕茧。这就是生命的延续与发展。
她想起了小学时代学过的那篇关于列宁走过悬崖小道看日出的课文。
他们年轻的语文实习老师在讲台上声情并茂地朗诵那段日出美景“一道柔和的阳光刚好射穿黎明的薄雾。远处，蔚蓝色的湖水反射出耀眼的亮光，树丛和草地上的露珠也闪烁着光芒。鸟儿们放开歌喉，欢快地歌唱着……”
老师让他们闭着眼睛想象那样的画面，用煽情的口吻引导他们“看，生活是多么美好，有数不清的美丽风景”。
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